您當前的位置:首頁 > 權威資訊 > 2020年翻譯碩士MTI考研真題百科知識備考指導(育明教育)

2020年翻譯碩士MTI考研真題百科知識備考指導(育明教育)

時間:2019-04-28     來源:《漢語寫作與百科知識》     作者:郭老師      點擊量:374

2020年翻譯碩士MTI考研真題百科知識備考指導

1、我沒有看過多少書,百科積累不夠怎么辦?

【育明夏教授】漢語寫作與百科知識科目(簡稱“漢百”)是一門讓很多學生又愛又恨的科目,愛是因為在英語類考試中用漢語作答,其優勢自不必說;恨的是不少院校的百科考察范圍和深度都很大,短時間內根本無力準備這么多內容,加上之前本身就沒有多少積累,看到這樣的科目也就很難不發愁了。

要解決積累不夠的問題,有三條易操作的方案:一是圈定院校的指定參考書目或根據其他渠道推測出的參考書目,二是結合歷年真題推測可能考察的范圍和重點內容,三是閱讀一些具有短時間內“腦補”百科知識點的書籍和資料。這三種方案中,第一、二種方案的效果往往立竿見影,而第三種方案涉及到自行選擇參考書目及記憶效率問題,因此多數同學感到困難。

“積累不夠”其實“言過其實”,大多數同學在中學階段和本科階段通過教科書、課外書籍、網絡媒體等渠道已經獲取了相當量的知識,之所以表示“積累不夠”,是因為這些知識仍停留在“碎片化”階段,尚未形成完善的網絡,更未建立“精準定位”和“快速反應”系統。因此本問首先要解決對百科知識考察范圍的認知,可劃分為三種:

第一,百科知識是中學課程的“升級版”:部分院校認為,百科知識的考察應該從我國教育實際出發,特別是從注重通識教育的中學教育實際出發。長期以來,我國中學教育形成了以語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九大課程為主體,以第二外語課程(日、俄、西、葡、德等)、勞動技能、計算機、書法應用等課程為素質拓展的課程系統。該系統不僅符合學生知識及能力構成需要,具有廣泛性,也符合規范化考試中信度、區分度等要求,有助于真實反映考生的百科知識儲備及應試能力,具有長久的生命力。

第二,百科知識是《中國圖書館圖書分類法》的“微縮版”:部分院校認為,以中學課程作為百科知識考察框架,不能如實反映考生在高等教育本科階段的知識及能力習得成果,故應從“按辭典形式編排,系統概述人類各個方面或某一方面知識的大型工具書”這一定義出發,制定科學的百科知識考察模式,以符合“具有寬廣知識面”這個翻譯碩士學習所要的漢語水平。要科學地制定百科知識考察模式,須首先制定“百科”的科學分類法。由于百科知識以出版物為首要呈現形式,因此以我國通用的綜合性文獻分類法《中國圖書館圖書分類法》(下稱《中圖法》)較有代表性,即[A]馬列毛鄧、[B]哲學、[C]社科總論、[D]政治法律、[E]軍事、[F]經濟、[G]文科教體、[H]語言文字、[I]文學、[J]藝術、[K]歷史地理、[N]自然科學、[O]數理化、[P]天文地球、[Q]生物科學、[R]醫藥衛生、[S]農業科學、[T]工業技術、[U]交通運輸、[V]航空、航天、[X]環境勞動、[Z]綜合圖書。

第三,百科知識是“新事物集合版”:部分院校認為,《大綱》將翻譯碩士定義為“為適應我國改革開放和社會主義現代化建設事業發展需要,促進中外交流而培養高層次、應用型翻譯專門人才”,是與時俱進的產物,具有鮮明的時代特征。因此,百科知識考察應凸顯時代性,改革創新、銳意求新,集中反映新生事物和社會思潮。

因此,當同學們感到自己“積累不夠”的時候,不妨首先分析意向院校百科知識的考察范圍和方式,從而做出更明確、更清晰的判斷。有關百科“范圍”及精準“鎖定”目標的內容,將在后文詳述。

解決了上述百科知識考察趨勢的問題,現在需要解決第二個問題,即知識的深度問題。從目前我們掌握的情況看,采取名詞解釋考查方式的院校逐漸增多。因此大多數同學還要面對知識的幅度與深度之間的平衡。很多同學考前看了一些“十萬個為什么”類的書籍,但對很多知識點只有印象,根本談不上掌握,就更不要提分析解釋了。但部分院校抓著名詞解釋的“小辮”不放,讓很多考生感到十分為難。因為在一定時間內,關注了知識的廣度就很難兼顧知識的深度。這就讓很多人把希望完全寄托在考前的“押題”上。能否押重自不必說,為什么我們不自己來“押題”呢?

應該看到,能作為名詞解釋考察的知識點,本身應該具有一定的知名度和普適性,其次要符合《大綱》中對漢語百科出題范圍的限定,從這兩個角度看,比較合理的方案就是考察社會熱點及中西方文化基礎概念,從我們掌握的資料看,這個趨勢是愈發明顯了。這樣,我們自己就可以羅列相關的社會熱點和部分基礎概念,包括課上曾經學習的,課下曾經接觸的,教師曾經重點強調的等等。有了這樣一份“清單”,我對漢百科目中的百科考點也就掌握的“八九不離十”了。

有了清單之后,作答也是關鍵,名詞解釋說穿了就是定義法,就是研究如何給一個詞、一個概念下定義。不要說我們的同學,就是我們很多從事語言教學、研究工作的教師,對定義法都知之甚少,他們不清楚給一個詞條下定義需要注意哪些方面,應該如何組織語言,如何遴選信息點,如何避免可能出現的歧義、重義等現象。我們在前兩年編纂的《百科知識考點精編與真題解析》一書中對這一塊做了詳細說明,大家可以參考一下。

翻碩考試設立漢百科目的目的有二:一是為了樹立雙語思維,特別是靈活、熟練地在英漢兩種語言、兩種文化、兩種思維中不斷“跨界”;二是為了增強學生的母語能力,特別是在目前漢譯英仍是我國翻譯產業主流的情況下,如何向世界傳播中國文化,講好中國故事。從這個意義上說,同學們所謂“積累不夠”實質是積累方向不對。比如大部分專業考試強調考察嚴肅知識點,但很多同學醉心于明星八卦和星座運勢,對嚴肅知識點,特別是社會熱點問題的考察不夠,觀察不深;又比如大部分專業考試強調知識點的深度,對一些常見概念更是要求多點作答,但很多同學由于復習方法不當,特別是輕、重點安排不當,導致對一些比較熟悉的知識點也做不到“深談”,因此在考卷上沒有答出真實的水平。這兩個方向的問題希望引起同學們的重視。

 

2、市面上有不少百科類書籍,如何選擇用于備考?

【育明夏教授】確定了意向院校后,接下來就要準備復習資料,怎么選百科類書籍就成了大家共同關心的問題。我們希望大家在選擇此類教輔、材料注意如下兩點:

一是不要“貪多求全”:目前有不少教輔都在知識的“高大全”上下功夫,恨不能變成一本《辭海》,但報考某院校的學生肯恩只需要這本書其中的一部分。雖說擴充其他領域的知識對自己很有好處,但買下一本看不完就是浪費,但不買好像又找不到某部分的詳細知識清單——很多學生因此犯了難。我們的建議是:如果一本書中絕大部分的內容你用不上,那就不要買,否則浪費金錢事小,耽誤百科復習事大。不妨通過考研論壇或其他渠道獲取某一領域的較全面的專業知識。

“貪多求全”還有另外一種表現,就是在名詞解釋的主觀題型中“玩了命”的增加內容,很多同學看到這種做法,不知道如何是好:多有多的好處,我能多掌握一些知識;但多有多的壞處,就是我不知道到底答多少才合適,答哪些才合適。但從現在教輔的編纂情況看,主觀題“加量”是普遍趨勢,同學們要注意甄別,特別是要學會篩選信息點,否則非但記不住這些內容,反而連需要記憶的內容也忘了。

二是不要“光說不練”:北京天橋地區過去有一句行話叫“光說不練假把式,光練不說傻把式”,放到我們選擇漢百教輔中同樣如此。鑒于編纂練習題的難度要遠大于匯編知識點,因此目前市面上大多數漢百教輔都沒有完善的訓練題,即使有也只是“聾子耳朵——配相的”。大多數同學目前手上有的訓練題可能僅僅是真題或部分機構提供的訓練題,這是比較理想的方式是搞“五湖四海”,也即盡可能多收集相似院校、相似題型的真題或練習題,能獲得“舉一反三、收放自如”的效果。

不少同學在備考漢百時對訓練量和知識點的掌握程度之間關系有深刻體會:訓練量上去了,知識點的掌握程度就會“水漲船高”。特別對于那些知識面廣、考察點多的院校來說,如果能夠掌握十幾所甚至幾十所院校的真題并認真做一遍,由此掌握的知識點要比單純看書、背書的效果更好,而且能夠在完成這些院校真題的過程中發現命題、知識點復現的相關規律,這種規律有助于我們更加有的放矢地把握重點。

從教學和訓練實際看,“光說不練”的危害很大,不少同學后來反映:考前背了很多,看了很多,到考場上真的能想起來的,寫在紙上的并不多。而且因為沒有進行有關的訓練,許多易混淆的知識點還是混淆了,許多不該弄錯的點還是弄錯了。如果能增加一些配套訓練,效果自然不言而喻。

 

3、百科有所謂“范圍”么?如何精準鎖定目標?

【育明夏教授】客觀地說,百科知識是有范圍的,因為百科知識有廣義、狹義之說,廣義上的百科指的是人類社會誕生以來所有學科知識的匯編,這顯然不是我們考試的方向;狹義上的百科就是指教育部關于翻碩考試的《大綱》中對百科的六分法,主要是政治、社會、文化、新聞、藝術等。這些才是我們考察的方向。

以下列出了部分院校考察的知識點(以名詞解釋為例)

(北京大學2011年,獨立式)[語文]荷馬史詩、失樂園、莊周夢蝶;[歷史]十二銅法表、圈地運動、五月花號、波士頓傾茶事件、國會縱火案、馬奇諾防線、馬歇爾計劃、商鞅變法、北洋水師、洋務運動、滯漲、百日維新、馬建國;

(北京外國語大學2012年,獨立式)[語文]《古蘭經》《荷馬史詩》《六經》《神曲》;[歷史]程朱理學、“明治維新”、“三五法難”、世界三大宗教、釋迦牟尼、書法“二王”、文藝復興、遜尼派;[地理]兩河、子午線;[政治]股市;[未分類]大陸法系;

(東北大學2012年,獨立式)[語文]《論語》;、[歷史]《黃帝內經》、英法“百年戰爭”;[未分類]保障性住房;

(東北師范大學2012年,獨立式)[語文]《浮士德》《蘭亭序》《詩經》、傅雷、歌德、李清照、林紓、屈原、“文房四寶”;[數學]黃金分割點;[歷史]胡適之、牛頓、文藝復興、《西廂記》;[地理]南水北調、蘇伊士運河、夏至;[政治]“兩會”、“十二五”規劃、達芬奇、國內生產總值GDP、銀行存款準備金率、振興東北老工業基地;[未分類]英國廣播公司BBC

(東南大學2011年,組合式)[語文]《神曲》《十日談》、瑪雅文字、現實主義、表音文字、《說文解字》、六書、金文、篆體;[歷史]《漢謨拉比法典》、荷馬、文藝復興、人文主義、“美術三杰”、商鞅變法、國子監、科舉制度、嚴復、蔡元培、新文化運動;[政治]空想社會主義;

(對外經貿大學2012年,獨立式)[歷史]加爾文教、中世紀;[政治]競爭力、企業文化;

(河北師范大學2012年,獨立式)[語文]清明節;[歷史]柏拉圖、孫中山、辛亥革命;[未分類]歐債危機;

(河南大學2011年,組合式)[歷史]文藝復興、啟蒙運動、伏爾泰、馬克思、一戰、二戰、人文主義、人道主義;[政治]國際貨幣基金組織、世貿組織、國際貿易組織、理性、唯物主義、無神論;

(黑龍江大學2012年,組合式)[語文]杜甫、“潘多拉盒子”、清明節;[歷史]梵高;[政治]低碳;[未分類]“地王”、“蟻族”;

(湖北大學2012年,獨立式)[語文]互文、“金磚四國”、請君入甕、“三言兩拍”、“四書”、“唐宋八大家”、竹簡;[數學]黃金分割;[歷史]科舉考試、“維新變法”、洋務運動;[政治]歐盟;[未分類]德班;

(湖南師范大學2012年,獨立式)[語文]“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;[歷史]北約、春秋、計劃經濟、歐共體、商鞅變法、石油危機;[政治]八國集團、國際貨幣基金組織、科索沃危機、聯合國安理會、黑格爾、華爾街、市場經濟、唯物主義、形而上學。[未分類]IBM

(華中師范大學2012年,獨立式)[歷史]獨立日、感恩節、馬丁·路德·金、耶穌;[地理]硅谷、華盛頓、《京都議定書》、可持續發展、里約熱內盧、生物多樣性、斯德哥爾摩;[未分類]蘋果;

(遼寧大學2012年,組合式)[語文]“初唐四杰”、“古文運動”、“天人合一”、邊塞詩、杜甫、封禪;[歷史]“貓王”、“嬉皮士”、民權運動、迪斯科、搖滾樂;[地理]五岳;[政治]反傾銷、核心技術、利潤、人民幣匯率;

(上海大學2012年,獨立詞條式)[語文]《道德經》、李商隱;[政治]市場經濟、亞太經濟合作組織;[歷史]佛教;

(上海外國語大學2012年,獨立式)[語文]敝帚自珍、風聲鶴唳、五音不全、倚馬可待、越俎代庖;

(四川大學2012年,組合式)[語文]《全宋詞》、國學、豪放派、蘇軾、婉約派;[歷史]柏拉圖、基督教、穆斯林、西奧多·羅斯福、“西學東漸”、亞里士多德、猶太教、“中學為體,西學為用”;[政治]二十國集團、“金磚四國”、經濟全球化、歐元區、歐洲債務危機;[未分類]本地化、“常青藤”盟校、服務外包、教育產業化、孔子學院、離岸業務、普利策獎;

(天津大學2012,獨立式)[政治]六方會談;[歷史]刮骨療傷、邯鄲學步、貞觀之治。

(同濟大學2012年,獨立式)[語文]《山海經》;[歷史]“靖康之恥”、“新文化運動”、《清明上河圖》《永樂大典》、北約、啟蒙運動、人文主義、宗教改革;[未分類]表現主義;

(外交學院2012年,組合式)[語文]《論語》《詩經》《史記》、國學、錢鐘書;[歷史]基督教、希臘、義和團、袁世凱;[地理]戛納;[政治]“十二五”、二十國集團G20、國際貨幣基金組織IMF、歐元區、新興市場國家;[未分類]碳排放交易系統ETS、尺牘、德班、韓素英、新聞界“走,轉,改”;

(西北大學2012年,獨立式)[語文]《史記》、三大“國粹”、“揚州八怪”、元曲;[歷史]華盛頓、秦始皇、文藝復興;[政治]“三農”、可持續發展、美聯儲、歐盟;[生物]基因技術;[未分類]《夢的解析》;

(西南財經大學2012年,獨立式)[歷史]“百家爭鳴”、人文主義、文藝復興“藝術三杰”;[政治]法律意識、行政復議;[未分類]元典;

(云南師范大學2012年,獨立式)[語文]“四大美女”、“三別”;[歷史]《新約》、基督教、經濟危機、彌撒、通脹;[政治]居民價格指數;

(中國科學研究院2012年,組合式)[語文]曲藝;[歷史]“西安事變”、張學良、鄭板橋;[地理]《泰晤士報》、非物質文化遺產、滑鐵盧、民國、人文景觀、文化多樣性;[政治]對外開放、反傾銷稅、貨幣政策、經濟探底、貿易保護主義、歐元區、歐債危機、中國國務院;[未分類]二十世紀福克斯、消費超前;

(中南大學2012年,獨立式)[語文]《論語》、祭祀、君子、“信達雅”、陰陽五行;[歷史]《幾何原理》、傳教士、二十四節氣、利瑪竇、文藝復興、先知、循環經濟、亞里士多德;[地理]三伏;[政治]產業化、創新型國家、國內生產總值、清潔能源、區域經濟、戰略性產業;

如上展示的部分院校考察知識點能夠得出如下知識點網絡(注意!前方高能!作者放大招了!):

注意:本詞條網絡圖按照“一級(如【法律】)二級(如[條文])—三級(如分隔符‘//’)”目錄排布,騷年們,看看你們的院校、你們做過的題,你們看過的書,和下面這個網絡的契合度有多少?如果契合度太低了(比如低過30%),那你的復習方向就很成問題了,所以,趕快行動起來吧!

【法律】

[條文]十二銅法表//憲法成文法典行政法民商法—“民告官法律//此案[2]

[司法]法治司法公正法律適用中華法系產權[2]知識產權自然權利無罪推定刑罰[2]分權而治聽證制行政復議;

[精神]法律意識自由[2]人道主義人權[2]法理[2]

[案件]校車事件”—彭宇案;

【環境】

[原因]氣候變化[2]全球變暖[3]生態難民PM2.5

[會議]坎昆氣候大會德班會議[4]《京都議定書[2]》;

[措施]共同但有區別的責任”—可持續發展[3]//低碳經濟[3]節能減排清潔能源碳排放交易系統ETS[2]碳稅低碳碳標簽//生態旅游世界環境日家園意識;

【科學技術】

[理論]系統科學實證科學科學范式[2]//核心技術;

[機構]美國國家航天航空局NASA中央氣象臺;

[信息]英特網[2]—“信息高速公路”—“地球村”—平板電腦3D電視3D電影云計算喬布斯[3]首席信息官CIO

[生命科學]細胞學說基因工程[2]脫氧核糖核酸[2]超級細菌[2]靶向藥物//入侵物種;

[化學][2]金剛石[2]

【美國歷史】

[事件]五月花號[2]”—感恩節[2]—“波士頓傾茶事件”—《獨立宣言[2]路易斯安那并購案—“冷戰”—“馬歇爾計劃”—“水門事件

[人物]華盛頓奧巴馬[2]

[雜項]總統制美國兩黨//車輪上的民族[2]”—“迷惘的一代

【全球化】

[思想]全球化[4]世界多極化[2]意識形態霸權主義//地緣政治地方化;

[組織]聯合國聯大//歐共體歐洲議會歐盟[5]歐盟峰會//主權國家發展中國家//新興經濟體[3]//上海合作組織—亞太經合組織—“二十國集團G20[8]”—“金磚四國[3]”(“基礎四國”)—博鰲論壇[2] //北約;

【地理】

[國家]蘇聯—希臘[2]—澳大利亞—馬其頓共和國—印度;

[地區]阿姆斯特丹—龐貝故城—戛納[2]—滑鐵盧//安徽歙縣;

[人文景觀]人文景觀—蘇伊士運河—北京首都國際機場—京滬高速公路;

[自然景觀]撒哈拉沙漠//洞庭湖—大渡河—五岳;

[氣象]三伏—夏至—藍色預警;

【經濟】

[理念]基點—對外開放—創新型國家//循環經濟—區域經濟—注意力經濟//產業化—戰略性產業;

[宏觀經濟]國內生產總值GDP[2]—宏觀經濟[2]—宏觀調控[2]//經濟危機—次貸危機—國際金融危機//計劃經濟//通貨膨脹[2]—通脹壓力—通貨緊縮—滯漲//公共產品—私人產品;

[稅務]關稅同盟—國家稅務局//比例稅制[2]—反傾銷稅;

[財政]財政學—財政赤字[2]—國家財政支出[2]

[消費]居民消費價格指數CPI[5]—團購—階梯式水價//消費超前—消費主義//發行價;

[公司]國企—獨立董事//網絡公司[2]//跨國公司—歐洲隧道公司[2]—福特汽車公司—高盛[2]—二十世紀福克斯;

【金融】

[貿易]國際貿易平衡—利潤—貿易順差—貿易條約與協定[2]//貿易保護主義—貿易壁壘—反傾銷—反補貼[2]//國際貿易組織[2]—國際市場分工[2]

[銀行]銀行資產—銀行存款準備金利率[3]—次級貸款[2]//美聯儲;

[貨幣]貨幣政策[2]—流動性過剩//外匯儲備—歐元區[7]—人民幣匯率[2]//國際貨幣基金組織[4]—世界銀行;

[金融衍生品]主權債務—主權債務危機—歐債危機[5]—美國國債—國庫券//中國證券交易中心//對沖基金//期貨—期貨升水—期貨貼水;

[股市] IPO—“兩房”證券—納斯達克[2]—牛市;

[資本]招商引資—外商直接投資//熱錢—一級資本—機會成本[2]—毛收入;

[房地產]保障性住房[2]—經濟適用房—限價房//“地王”—商品房;

【西方歷史】

[人物]托勒密—但丁[2]—“文藝復興三杰[2]”(米開朗基羅、達芬奇[3])—文藝復興“三大悲劇詩人”—馬可·波羅—伏爾泰[2]—牛頓[2]—薩科齊[2]

[事件]航海大發現—文藝復興[6]—宗教改革—啟蒙運動[3]—彼得一世改革—“一戰”—“二戰”(馬奇諾防線)—“國會縱火案”—民權運動[2]

【西方哲學】

[人物]亞里士多德—柏拉圖[2]—達爾文(《物種起源》)—笛卡爾—斯賓諾莎—米歇爾·福軻—費爾巴哈—馬克思(物質);

[代表作]《夢的解析》;

[流派]“日心說[2]”—斯多葛學派—人文主義[4]—人本主義—德國古典哲學—空想社會主義—無神論—辯證唯物主義[2]—客觀唯心主義—機械論—二元論—控制論—博愛—解蔽[2]—解構[2]—社會達爾文主義—邏輯中心主義[2]//“漢學”;

【西方文學】

[人物]“湖畔詩人”—“英國荒誕派”—雨果[2]—歌德[2](《浮士德[2]》)—莎士比亞[4]—狄更斯—左拉—尤金·奧尼爾;

[作品]古印度“兩大史詩”—《荷馬史詩》—《伊利亞特》—《失樂園》;

[流派]伊麗莎白時代—哥特式小說—易卜生主義;

【西方藝術】

[人物]梵高//貓王;

[風格]古典主義—“巴洛克風格”—新古典主義[2]—印象主義[2]—浪漫主義[2]—表現主義—“狂飆突進運動[2]”—“為藝術而藝術[2]”;

[形式]迪斯科//嬉皮士—搖滾樂;

【英國歷史】

[人物]查理一世—戴維·卡梅隆[2]

[事件]英法百年戰爭—“圈地運動[2]”—“光榮革命”—《權利法案》—君主立憲制[2]—工業革命[2]

【語言】

[人物]馬建國—林琴南[3]—梁漱溟—傅雷[2]—許淵沖—韓素英;

[新詞]“打醬油[2]”—賣萌—蟻族;

[成語及典故]彈冠—城狐社鼠—革故鼎新—仰觀俯察—敝帚自珍—五音不全—越俎代庖—風聲鶴唳—倚馬可待—請君入甕—元典//“潘多拉盒子”;

[理論]世界諸英語[2]—七大方言區—歸化處理—“信達雅”//蘊涵—文本—語句—上下義—語言及物性—語言交際意義—語言主位—指稱—借代—目的語—功能對等[2]—功能對等物—主體間性;

[雜項]口頭禪;

【中國經濟】

“十二五[4]”—“兩會[4]//中共中央政治局—國務院[3]//產業結構[2]—“雙轉移”—“騰籠換鳥”—“退二進三”//工業園//“神舟”七號[2]—振興東北老工業基地[2]—“南水北調[2]//經濟刺激計劃—“軟著陸[2]”—經濟衰退—經濟探底//“三農[3]//社會保障[3]

【中國歷史】

[人物]大禹之子—秦始皇—義和團[2]—袁世凱[2]—孫中山—蔡元培[2]—胡適[2]—何香凝—鄧演達—廖仲愷—張學良;

[時代]春秋戰國[2]—西漢—齊梁—民國;

[事件]商鞅變法[2]—“靖康之變[2]”—兩次鴉片戰爭—洋務運動[3](北洋水師)—“公車上書”—“百日維新[2]”—辛亥革命[2]—“新文化運動[2]”(《新青年》《狂人日記》)—“西安事變”—上海世博會[2]

【中國哲學】

[人物]韓非子(法家[2])—墨子;

[作品]《周易》(“見仁見智[2]”)//“四書五經[4]”(《中庸》)—《論語[6]》(“近者悅,遠者來”)—“經學”;

[思想]中國傳統文化—國學[2]—縱橫家(“百家爭鳴”)—“陰陽五行”//儒家思想—“天人合一”—“三綱五常[2]”—“和而不同[3]”—仁[2]—孝—心學—理學—賢良//“不戰而屈人之兵”//“三民主義”//“三面紅旗”//“三個代表”—科學發展觀[3](胡錦濤)—“資源節約型,環境友好型”;

【中國文化雜項】

[菜肴]八大菜系—川菜—淮揚菜—魯菜—粵菜;

[節日]春節—清明節[2]—端午[2]—七夕節—上巳節—中秋節;

[教育]科舉制度[2]—殿試—國子監;

[禮制]祭祀—封禪—君子;

[器物]殷墟[2]—青銅器文化—青花瓷//明孝陵—中山陵//尺牘[2]

[農業]《齊民要術[2]》—二十四節氣//水利;

[醫學]中醫“四診”—《黃帝內經》—五臟六腑[2]—“養之不素則病”—不妄勞作;

【文化學】

[理念]文化多樣性—“文化斷層”—“西學東漸”—經籍西傳;

[代表]瑪雅文明—“軸心時代”—“四大文明古國”—華夏—“四大發明”—三大“國粹”—“四大美女”//“斯芬克斯之謎”;

[遺產]世界文化遺產—非物質文化遺產—歷史文化名城;

[著作]《大英百科全書[2]》;

【中國文學】

[人物]屈原[2]—“三曹”(“建安風骨”)—“五柳先生”—“初唐四杰”—杜甫[2](《三別》)—“唐宋八大家”(韓愈)—李清照—秦觀—關漢卿—“南洪北孔”—紀曉嵐(《四庫全書》)—“揚州八怪”—巴金(“激流三部曲”)—郭沫若—錢鍾書[2]

[題材]“民間四大傳說”—女媧—愚公移山;

[體裁]駢文—邊塞詩—“孤平”—互文—元曲[2]

[思潮]唐宋“古文運動[2]”—市井—舊“紅學”;

[作品]《山海經》—《詩經[3]》)(“六藝”)—《史記[5]》—《古詩十九首》—《文心雕龍[2]》—《玉臺新詠》—《太平廣記》—《資治通鑒》—《直齋書錄解題》—《永樂大典[2]》—“三言二拍[3]”—《西廂記》—《增廣賢文》;

【中國藝術】

[繪畫]“歲寒三友”//《清明上河圖》—《富春山居圖》—鄭板橋

[雜項]龜茲石窟//五音//歌舞伎//“原生態”;

[戲劇]曲藝—京劇“四大花旦”—凈行—生—旦—丑行—整臉;

[書法]“六書[2]//竹簡//甲骨文[2]—篆書(籀書)—金文—隸書—楷書//“書同文車同軌”//“文房四寶”//《蘭亭序》—唐代書法“大小歐陽”;

【宗教】

[道教]道教[2]—“反者道之動也”—道家—老子—《道德經》—玄學—《莊子》—莊周夢蝶;

[基督教]基督教[5]—先知—《新約》—摩西《十誡[2]//猶太教—猶太人[2]//彌撒//傳教士—利瑪竇;

[佛教]佛教[2]—禪宗—皈依—暮鼓晨鐘[2]

[伊斯蘭教]伊斯蘭教[2]—《古蘭經》;

【未分類】

[政治]“藍營”—“綠營”//“綠黨”//內閣制度;

[新聞]西方四大通訊社—BBC[2]CNN—《泰晤士報》//新聞界“走轉改[4]”;

[美學]審美[2]—審美情趣—理性主義美學—朱光潛;

[哲學]價值觀念—理念[2]—智慧[2]—命題—歷法;

[雜項]白描//管理學//庶民//預案//《幾何原理》//黃金分割[2]//史學。

 

4、名詞解釋真的要掌握所謂的“定義法”么?

【育明夏教授】“定義法”是一個聽起來很陌生,但實際上經常在用的概念。比如下面這個例子:

銀行:銀行是依法成立的經營貨幣信貸業務的金融機構。

在“銀行”這個例證中,有三個關鍵點,一是“依法成立”,二是“經營貨幣信貸業務”,三是“金融機構”,這三個點構成了完整的銀行定義。我們每每記憶這個概念的時候,實際上是按照定義法中關于關鍵信息點的組合規定,形成了對銀行的完整的、正確的認識。

不少同學原本不知道何為定義法,但他們聽說這個概念后,對照自己之前掌握的一些名詞概念,發現定義法的確能很好地描述、定義一個概念。因此,他們提出了這個疑問:名詞解釋真的要掌握所謂“定義法”么?我們的回答是:應該掌握,但不需要掌握的很多。

之所以講定義法,有三個原因:一是因為大部分同學對一個詞條該答什么,怎樣組織語言不甚了解,甚至完全不了解;二是因為目前部分教輔、培訓機構提供的參考定義很多都存在內容過細或過粗、定義要點不明、語言組織不嚴謹等問題,有些甚至存在嚴重問題;三是因為不少同學在學習時習慣按照要點記憶詞條內容,因此如何篩選、組織要點就成為重中之重。

名詞解釋是《大綱》中明確規定的題型,也是漢百考察的主流,因此短期內同學們還避不開這種考試題型,況且很少有人因為題型的緣故而放棄久已心儀的院校。因此在備考名詞解釋時,可以按照“三步走”的策略進行:一是列出某個詞條可能涉及的信息點,二是對這些信息點進行篩選、規范表述,三是將這些篩選且規范表述的信息點重新組織為完整、邏輯的一句或若干句話。做好這三步,就能較好地完成該類題型。定義法還有一個用處,就是對考生作答的定義進行字數和層次的限定。這里我們暫時不討論一些非常專業的概念,比如“一級要素”“二級要素”“定性項”“定量項”等,而是關注寫多少字,寫幾句話,寫幾層意義這樣的實際問題。一般認為,在考查25個詞條,且每個詞條作答3分鐘來看,一個定義書寫80-95字,書寫兩到三句話是比較合適的。當然得出這個結論是經過一系列計算的,具體的過程在這里就不贅言了。

 

5、我感覺有些答案很不靠譜,不是很長就是很短,怎么辦?

【育明夏教授】和前幾個問題一樣,答案“忽長忽短”“或長或短”是一個普遍的現象,以下是幾個不太靠譜的定義:

[1]穆沙拉夫:1943811日生于新德里,后遷至卡拉奇;1961-1964年在巴軍事學院學習,后任職某炮兵團,獲卓越新月等勛章;19911月升少將,任步兵師指揮官;1995年升陸軍中將,鎮守旁遮普省,任馬格拉軍區司令;199810月任巴陸軍參謀長,升上將;19994月任參謀長聯委主席;199910月解散謝里夫政府,成立國安委,任首席執行官;20005月巴最高法裁定該軍事接管必要,承認政府合法性;2001620日任巴總統;2002430日巴全民公決支持其在10月大選后繼任;20021116日再任總統,任期5年;200711月巴選委向內閣通報選舉結果,確認穆沙拉夫獲勝。(我怎么能知道這么多?我敢打賭,這一定是從名人字典上摘錄下來的)

[2]抗逆轉錄酶素治療:抗逆轉錄病毒藥是治療逆轉錄病毒(主要為HIV)感染的一類藥物,不同種類藥物作用于HIV生命周期不同階段。幾種藥物聯合使用稱高效抗逆轉錄病毒治療。美國家衛生研究所等組織推薦HIV癥狀患者使用該藥物治療。鑒于藥物配伍復雜、服用繁瑣,且可能有嚴重副作用和病毒耐藥性,因此要根據該療法對無癥狀患者風險、益處選擇療法。(這也太專業了,你說HIV我還是知道是艾滋病病毒,你說“逆轉錄”我好想高中生物還學過一點,你再說“抗逆轉錄酶素”,天哪這是個什么東西啊!)

[3]《禹貢》:《尚書》(一作《書經》,簡稱《書》)中的一篇。是戰國時魏國的人士托名大禹的著作,因而就以《禹貢》名篇。這是撰著這篇《禹貢》的人士設想在當時諸侯稱雄的局面統一之后所提出的治理國家的方案。這是一個宏偉周密的方案,不與尋常相等,故托名大禹,企望能夠得到實際的施行。這篇《禹貢》以地理為徑,分當時天下為九州,這是撰著者理想中的政治區劃。此外兼載山脈、河流、土壤、田地、物產、道路,以及各地的部落,無不詳加論列。《禹貢》全書1193字,以自然地理實體(山脈、河流等)為標志,將全國劃分為9個區(即“九州”),并對每區(州)的疆域、山脈、河流、植被、土壤、物產、貢賦、少數民族、交通等自然和人文地理現象,作了簡要的描述。(我聽過“茫茫禹跡,劃為九州”,這就是我掌握的所有信息,你再問我其他的問題我就真的不知道了。)

[4]《圣經》:亞伯拉罕諸教(包括基督新教、天主教、東正教、猶太教等宗教)的宗教經典,由舊約與新約組成,舊約是猶太教的經書,新約是耶穌基督以及其使徒的言行和故事的紀錄。舊約圣經天主教和東正教的舊約圣經共46卷,當中包含了其他宗派劃為次經的數個書卷;基督新教的舊約圣經有39卷;而猶太教的圣經由于把多個章節較少的書卷合成一卷,總數只有24卷。新約圣經的數量比較一致,都有27卷。猶太教和伊斯蘭教并不承認新約圣經為正典。(《圣經》我了解,也知道一些信息點,我勒個去!這里面怎么全都是數字,我一個都記不住!我學的那些關于《圣經》的知識點還是知識點么?我還能寫到試卷上去么?真是一個頭疼的問題!)

這樣的例子我們還能舉出很多,同學們,你們發現了什么問題了么?

問題說起來有三點:一是定義“高大全”,很多內容一眼看上去就知道是專業字典上摘錄的,我們是人腦,不是電腦,哪能記得住那么多?二是定義“難偏怪”,比如“圣經”這一條,很多同學了解的是新、舊約,是《圣經》里的一些章節和主要思想,哪里知道什么卷數、什么來歷?三是定義“比專業更專業”(真像蘋果iPhone6那樣“比逼格更逼格”),本身定義是從學生角度,特別是從學生的知識水平和社會閱歷出發展開定義,但“標準答案”給出的定義不僅非常專業,而且不擇要點,那些次要信息點也被列入了標準定義,這樣會對讀者造成干擾,而且這樣的定義越多,干擾就越大。

因此,每每拿到這樣的“參考答案”,要先考慮上面提出的三個問題,千萬不要定義不管長短“照單全收”,否則不僅耽誤了時間,又得不到應有的效果。


優秀學員視頻展播

狀元經驗

藝術、考博  宋老師   13651323531

管理、國關  小李老師  13641231496

管理、社工  郭老師   13581757675

經濟、思政  馬老師   13370142852

外語、法學  姜老師   15311220200

24小時在線客服

總部地址:北京市海淀區學院路7號弘彧(YU)大廈大廈506

全國統一咨詢熱線 : 400-6998-626  

上班時間:早8:30-晚10:30 周六日、節假日不休

京ICP備11029026號     京公網安備 11010802008682號

Copyright ? yumingedu.com 2006-2020 All Rights Reserved 技術總監:楊士田 法律顧問:楊陽

超极大乐透500期走势图